Завдання на період 30.03-03.04.2020

Ф-11, ВШ-11, ВШ-31, Українська мова. 

1.Конспект"Прислівник як самостійна незмінна частина мови"

http://www.myshared.ru/slide/1100567/ опрацювати презентацію, 

2.пройти тестування http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.9.6-test.html

ВШ-41 Сучасна українська мова з практикумом, Т-21 Українська мова

Зробити конспект https://www.youtube.com/watch?v=hINKHMwoCJs

Пройти тестhttp://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/6.7.3-test.html

ВШ-31."Методика навчання української мови у початкових класах"
Підготувати відповіді на запитання

ВШ-31. "Методика навчання української мови"

Запитання і завдання до розділу «Методика вивчення частин мови»

1.Яке значення слова називається граматичним?

2.Коли розпочинається формування граматичних понять у молодших школярів?

3.Що необхідно для свідомого опанування нового граматичного поняття?

4.На чому ґрунтується засвоєння частин мови, уміння розпізнавати їх у ряді лексем чи в тексті?

5.Які вміння закріплюються і вдосконалюються в учнів у процесі вивчення частин мови?

6.Назвіть питання, які з’ясовують учні, опрацьовуючи кожну частину мови.

7.Розкрийте систему вивчення іменника в початковій школі.

8.На що вчителеві слід звернути увагу, щоб сформувати в учнів поняття предметності­ ?

9.На якому матеріалі краще засвоюється правопис власних назв?

10.Який формально-граматичний прийом є ефективним для визначення учнями роду іменників — назв неістот?

11.На чому слід наголошувати, ознайомлюючи учнів зі зміною іменників за числами?

12.Назвіть прийоми, які допоможуть учням засвоїти відмінювання іменників.

13.Яку роботу доцільно організовувати на підсумкових уроках з вивчення відмінювання іменників?

14.Розкрийте систему і мету вивчення прикметника в початковій школі.

15.До якого висновку мають дійти учні, вивчаючи основні граматичні категорії прикметника — рід, число і відмінок?

16.Що сприяє засвоєнню учнями правильного написання закінчень прикметників в однині та множині?

17.Наведіть приклади завдань і вправ з прикметниками, які сприяють увиразненню мовлення молодших школярів, забезпечують комунікативний, функціональний підхід до початкового вивчення рідної мови.

18.Визначте мету вивчення займенників у початковій школі.

19.Як організувати спостереження, щоб учні зрозуміли, що займенники тільки вказують на предмети, їх ознаки, кількість, але не називають їх?

20.На що вчителеві слід звернути увагу, щоб учні засвоїли правопис відмінкових форм особових займенників?

21.Розкрийте систему вивчення дієслова в початковій школі.

22.Як найефективніше розкрити перед учнями поняття «неозначена форма дієслова»?

23.Що учні мають засвоїти для визначення часу дієслова?24.Чим мають керуватися учні, визначаючи число та особу дієслова?

25.Назвіть необхідні умови засвоєння молодшими школярами правопису ненаголошених особових закінчень дієслів.

26.Розкрийте методику ознайомлення учнів з прислівником як частиною мови.

27.Що є найголовнішою граматичною ознакою прислівників, яку мають засвоїти молодші школярі?

28.Наведіть приклади завдань і вправ для запам’ятовування учнями вимови і написання прислівників.

29.Які вміння необхідно сформувати в молодших школярів у процесі вивчення числівника?

30.Яку роботу слід організувати для усвідомлення учнями істотних ознак числівника як частини мови?

31.Розкрийте систему та основні завдання вивчення молодшими школярами службових слів.

32.Які вправи і завдання доцільно використати для запам’ятовування учнями службових слів та вироблення вмінь правильно користуватися прийменниками і сполучниками?

Шановні студенти!
Завдання на період карантину!

ВШ-11, Т-11! "українська література"

1.Переглянути документальний фільм https://www.youtube.com/watch?v=dlthsclHJKc,
прочитати "Лісова пісня", аналіз твору, характеристика образів.
пройти тест:https://ukrtesti.com/lesya-ukrayinka-zhittya-ta-tvorchist-test-15.html

ВШ-41 Готуємось до екзамену!

Питання до екзамену з дисципліни «Сучасна українська мова з практикумом»

1. Поняття про синтаксис української мови.

2. Основні засоби зв’язків між частинами складного речення.

3. Поняття про словосполучення. Типи зв’язку слів у словосполученні.

4.Розділові знаки в складносурядному реченні.

5. Поняття про речення. Типи простих речень.

6. Поняття про багатокомпонентні складні речення.

7. Складне синтаксичне ціле. Абзац. Період. Будова періоду.

8. Головні члени речення і способи їх  вираження.

9. Другорядні члени речення. Додаток. Означення.

10. Поняття про складносурядні речення. Єднальні, протиставні, розділові складносурядні речення.

11. Прикладка як особливий різновид означення.  Розділові знаки при прикладці.

12. Принципи класифікації складнопідрядних речень. Сполучники підрядності. 

    Сполучні слова.

13. Обставини. Поділ обставин за значенням.

14. Складнопідрядні речення з підрядними означальними та з’ясувальними частинами.

15. Складнопідрядні речення з підрядними обставинними.

16. Види односкладних речень.

17. Поняття про однорідні члени речення. Розділові знаки при однорідних членах речення.

18. Поняття про безсполучникове складне речення. Розділові знаки в безсполучниковому  складному реченні.

19. Багатокомпонентні складнопідрядні речення.

20. Поняття про звертання. Розділові знаки при звертанні.

21. Поняття про відокремлення. Відокремлені додатки.

22. Багатокомпонентні  складні речення змішаного типу.

23. Поняття про відокремлення. Відокремлені  прикладки.

24. Пряма  мова. Розділові знаки при прямій мові.

25. Діалог. Цитата. Непряма мова. Розділові знаки.

26. Поняття про відокремлення. Відокремлені  обставини.

27. Поняття про  багатокомпонентні  складносурядні та  безсполучникові речення.

28. Тире між підметом і присудком.

29. Поняття про вставні слова і речення. Групи вставних слів за  значенням.

    Розділові знаки при  вставних  словах.

30. Основні засоби вираження зв’язків між частинами складного речення.

31. Поняття про  багатокомпонентні  складносурядні та  безсполучникові речення.

32. Тире між підметом і присудком.

33. Повні і неповні речення.  Слова-речення.

34. Перелічувальні і зіставні безсполучникові  складні речення.

35. Присудок. Іменний складений присудок. Дієслівний складений  присудок.

36. Узагальнюючі  слова при однорідних членах речення.

37.  Порядок слів у реченні.

38. Перехідні випадки між сурядністю і підрядністю.

39. Основні засоби вираження зв’язків між частинами складного речення.

40. Розділові знаки в складносурядному реченні.

41. Зумовлені і пояснювальні безсполучникові складні речення.

42.Способи передачі чужої мови.

43. Складні форми організації мовлення.

44.Типи простих речень.

45. Присудок. Дієслівний складений присудок. Іменний складений присудок.

46. Позиція підрядної частини.

47. Принципи класифікації складнопідрядних речень. Головна і підрядна  частина.

48. Поняття про звертання. Розділові знаки при звертанні.

49. Односкладні  особові речення.

50. Розділові знаки в складносурядних реченнях.

51. Багатокомпонентні  складні речення змішаного типу.

52. Другорядні члени речення. Додаток. Прямий додаток. Непрямий додаток.

53. Означення. Узгоджені означення. Неузгоджені означення.

54. Поняття про речення. Типи простих речень.

55. Поняття про вставні слова. Розділові знаки при вставних словах і реченнях.

56. Складнопідрядні речення з підрядними обставинними.

57. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові.

58. Однорідні і неоднорідні означення.

59. Поняття про словосполучення. Типи зв’язку слів у словосполученні.

60. Відокремлення уточнюючих членів речення.

ф-11 українська мова.
Тема "Числівник"
опрацювати відео https://www.youtube.com/watch?v=QGQRjUp814k
пройти тест http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/5.4-test.html